“Los 5 tiempos verbales “simple present”, “present continuous”, “past tense”, “past continuous” y “present perfect” y un vocabulario de unas 500 a 700 palabras que incluya verbos regulares, irregulares y los verbos modales.”

Si le preguntas a un nativo de habla inglesa ¿qué son los verbos modales?; lo más probable es que te conteste: “I have no idea.” Y es que cuando aprendes tu idioma o una segunda lengua de niño, no necesitas toda esta teoría.

Lamentablemente, cuando aprendes un idioma de adulto; no puedes evitar tener que aprender una serie de reglas si quieres luego hacer frases “espontáneamente” sin temor a equivocarte. Así que vamos a la teoría.

Los verbos modales (modal verbs) son verbos auxiliares, es decir, verbos que necesitan de otro verbo para poder tener sentido en una oración. Además, tienen algunas otras características en común. Son invariables, por ejemplo; no añaden “s” en la tercera persona; o no se pueden utilizar en pasado o futuro. Por ejemplo; no podemos decir “you musted” (tú debiste)

Los 10 verbos modales más usados en inglés son: Should, Ought, Would, Will, May, Might, Can, Could, Must y Need. Como ves, ya hemos estudiado algunos de estos verbos en este curso.

Muchas veces, necesitamos estudiar estos verbos con otros verbos que no son modales, para que se puedan comprender mejor. Así por ejemplo, lo hemos hecho con “Can” y “Could” y “Be able to” (que no es un verbo modal) en Lesson 17.

En esta clase veremos el uso del verbo modal “Would” [g*ud].

Ahora, vamos al grano:

¿Cuando usamos “Would”? Usamos “Would” para formar el tiempo condicional en inglés. En español, equivale a los verbos que acaban en “ría”. Por ejemplo: Yo comería, Él dormiría, Ellos vendrían. Si te fijas, este tiempo indica que “el sujeto realizará la acción sólo si se cumple una condición.” De ahí lo de “condicional”. Veamos ahora algunos ejemplos en inglés

Ejemplo 1: I would work. Yo trabajaría.

Ejemplo 2: She would study . Ella estudiaría.

Ejemplo 3. It would work.  (Ello) Funcionaría.

Ejemplo 4: They would learn. Ellos/Ellas aprenderían.

¿Cómo se contrae “Would”?

“Would” se contrae así: ‘d. Por lo tanto, decimos: I’d go. Iría

Veamos ahora la estructura de “Would” en oraciones afirmativas:

Estructura afirmativa: Sujeto + would + “verbo principal en infinitivo”

¿Cómo se pregunta con “Would”?

Estructura preguntas: Would + sujeto + verbo en infinitivo+?

Ejemplo 1: Would I work? ¿Trabajaría?

Ejemplo 2: Would she study ? ¿Estudiaría (ella)?

Ejemplo 3. Would it work ? ¿Funcionaría? (Ello)

Ejemplo 4: Would they learn ? ¿Aprenderían? (Ellos/Ellas)

¿Cómo se niega con “Would”?

Estructura negación: Sujeto + would + not (wouldn’t)+ verbo en infinitivo

Ejemplo 1: I would not (wouldn’t) work. Yo no trabajaría.

Ejemplo 2: She would not (wouldn’t) study . Ella no estudiaría.

Ejemplo 3. It would not(wouldn’t) work.. (Ello) No funcionaría.

Ejemplo 4: They wouldn’t learn. Ellos/Ellas no aprenderían.
Para escuchar cómo se pronuncia “would” y ver ejemplos de utilización, click.

Estudia las diferencias entre estas oraciones:

La respuesta es: Can you swim?

En esta clase estudiaremos el uso de “Can”, que es un verbo modal (auxiliar). Eso significa que es un verbo que necesita ir acompañado de otro verbo en la oración para tener sentido.

Significado de “Can”:

“Can” significa “poder” (ser capaz de). No obstante, también puede significar “saber hacer algo”, es decir, indica tener una habilidad.

Usos de “Can”:

Can se usa para:

Veamos ahora la estructura de las oraciones afirmativas con “Can”:

Estructura: Sujeto + can + verbo siempre en infinitivo.

Ejemplo 1: I can eat a lot. (Yo) puedo comer mucho.

Ejemplo 2: She can study now. Ella puede estudiar ahora.

Ejemplo 3: It can run . Puede funcionar. (Una máquina, por ejemplo).

Ejemplo 4: They can see us. Ellos/Ellas pueden vernos.

Estructura negación: Sujeto + cannot (can’t)+ verbo principal en infinitivo siempre.

Ejemplo 1: They cannot (can’t) work. Ellos/Ellas no pueden trabajar.

Ejemplo 2: She cannot (can´t) live here anymore. Ella ya no puede vivir aquí.

Estructura preguntas: Can + sujeto + verbo siempre en infinitivo+?

Ejemplo 1: Can you open the door?  ¿Puedes abrir la puerta (tú)?

Ejemplo 2: Can she see us? ¿Puede (ella) vernos?

Sí, sí exactamente: I had eaten.

Este tiempo verbal se llama en inglés “Past Perfect” y es el que estudiaremos en esta clase.

Veamos su estructura (verás que es muy fácil, más fácil que la del Present Perfect):

Estructura: Sujeto + had + participio del verbo principal.

Ahora veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 1: I had gone out when she came. Yo había salido cuando ella vino.

Ejemplo 2: She had studied before the exam. Ella había estudiado antes del examen.

Ejemplo 3. It had rained a lot in the winter. Había llovido mucho durante el invierno.

Ejemplo 4. We had seen the film before him. Nosotros/as habíamos visto la película antes que él.

Ejemplo 5: They had written all the letters when the boss arrived. Ellos/as habían escrito todas las cartas cuando el jefe llegó.

¿Cómo se pregunta con el “Past Perfect”?

Estructura preguntas: Had + sujeto + verbo principal en “past participle” +?

Ejemplo: Had she worked?  ¿Había trabajado ella ?

¿Cómo se niega con el “Past Perfect?

Estructura negación: Sujeto + had + not + verbo principal en “past participle”

Ejemplo: She had not (She hadn´t)worked. Ella no había trabajado.

Ejercicios

¿Cuál es la diferencia entre “Yo he estado estudiando inglés.” y “Yo he estudiado inglés”

Cuando decimos “Yo he estado estudiando inglés” resaltamos el hecho de que la acción, que ha sido realizada en un pasado reciente, se prolongó durante el tiempo. En cambio, cuando decimos “Yo he estudiado inglés” simplemente nos referimos a que la acción fue realizada en un pasado reciente.

En inglés “Yo he estado estudiando inglés” es “I have been studying English.” y este tiempo se denomina en inglés: “Present Perfect Continuous”. “I have studied English”, es el Present Perfect, que ya hemos visto.

Veamos la estructura del “Present Perfect Continuous” (como su nombre indica es una combinación de “Present Perfect” y “Continuous”) en oraciones afirmativas:

Estructura: Sujeto + have/has + been + verbo principal terminado en “ing” .

Ejemplo 1: I have been working. Yo he estado trabajando.

Ejemplo 2: She has been studying . Ella ha estado estudiando.

Ejemplo 3. It has been snowing . Ha estado nevando. Nota: Para fenómenos meteorológicos el sujeto es siempre “It”.

Ejemplo 4: They have been looking for you . Ellos/Ellas te han estado buscando.

Recuerda: el “Presente Perfect Continuous” sirve para hablar de un pasado reciente poniendo énfasis en que la acción se prolongó durante un tiempo. Equivale en español a la estructura: Yo/Tú..he/has… + estado + verbo principal acabado en ando/endo. Por ejemplo: Yo he estado durmiendo.
¿Cómo se pregunta con el “Present Perfect Continuous”?

Estructura preguntas: Have/Has + sujeto + been + verbo principal terminado en “ing”+?

Ejemplo: Has she been working?  ¿Ha estado ella trabajando ?

¿Cómo se niega con el “Present Perfect Continuous?

Estructura negación: Sujeto + have/has + not been + verbo principal terminado en “ing”
Ejemplo: She has not (hasn´t) been working. Ella no ha estado trabajando.

¿Qué es un pronombre? Un pronombre (pronoun) [pronaun] es aquella palabra que sustituye al nombre (o palabra que hace referencia al nombre) de una persona o cosa.

Por ejemplo, puedo decir :“He is my friend”

Si posteriormente digo que “he” es “Pepe” y descubro que “he” estaba sustituyendo a Pepe.

Hasta aquí -creo- la teoría está basante clara. El tema se complica cuando nos hablan de pronombre posesivos, demostrativos, ¡reflexivos y enfáticos! Por eso, en esta clase hablaremos primero de los pronombres que hacen función de sujeto, objeto y posesivos.

Empezaremos con un reto. ¿Podrías traducir al inglés, sin pestañar, las siguientes frases?

• Mi coche está al lado del tuyo.
• Éso no es suyo. (de ella)
• La casa es de ellos.
• No es nuestro.
• Tres de nuestros amigos murieron en el accidente.
• Es vuestro.
• Ella es una hermana suya. (de él).

¿Qué tal te ha ido? ¿Problemas? Veremos las traducciones más adelante. De momento, te sugiero que sigas leyendo.

Observa con detenimiento la siguiente tabla:

(*) Possessive Adjective: En inglés se suelen llamar “determiners” y no son considerados adjetivos aunque sean llamados así en los diccionarios y libros de gramática. Lo importante a recordar es que van delante de los sustantivos.

(**) Possesive Pronouns: Sustituyen al sustantivo.

Para poder usar correctamente la información de la tabla deberás primero aprender la función que desempeña cada tipo de pronombre y cuál es su lugar de colocación en una oración.

A) Empecemos con A) Subject/ Sujeto:

Función: El sujeto es la persona que realiza la acción. Por ejemplo:

• He works in a company
• Él trabaja en una empresa.

“He” (él) en el ejemplo hace de sujeto, es la persona que realiza la acción (trabaja).

Lugar: El sujeto suele ir al principio de la oración afirmativa (en inglés y en español igual).

B) Object /Objeto:

Función: Es la persona sobre la que recae la acción del sujeto. Por ejemplo:

• She said to me.
• Ella me dijo a mi.

Si yo pregunto: ¿A quién se lo dijo? La respuesta es “to me” (a mi)

Si te fijas la acción de “decir” (say) recae sobre (mi), en inglés “me”. Por tanto, el pronombre “me” [mi] en este caso hace de objeto. Además, vemos que para encontrar el objeto debemos preguntarnos sobre quién recae la acción.

Otros pronombres de este tipo son , por ejemplo, “ I told you.”. Te dije ó te conté(a ti). Nota como “you” no es sujeto (el sujeto es “I”) y “you” hace de objeto. En español con “te” queda claro a quién le dije algo, pero si queremos dar más énfasis decimos “a ti”.

Lugar: El objeto suele ir inmediatamente después del verbo en las oraciones afirmativas.

C) Possessive adjective /Adjetivo posesivo

Función: Es la palabra que indica de quién es el objeto. Por ejemplo:

• Your car is green.
• Tu coche es verde.

La palabra “Your” (tu sin acento en español) me indica que el coche verde es “tuyo”.

Lugar: El adjetivo posesivo va siempre delante del sustantivo.

D) Possessive pronoun/Pronombre posesivo

Función: Es la palabra que indica de quién es la cosa poseída cuando no hay un adjetivo posesivo. Por ejemplo:

• Those flowers are mine.
• Ésas flores son mías.

Si estoy mirando unas flores que están sobre una mesa lejana y nadie ha dicho de quién son, puedo preguntar de quién son las flores. El receptor me puede contestar: “They are mine” (son mías), o “They are hers”(son de ella) o “They are theirs” (son de ellos), etc. Si te fijas la palabra “mine”en el ejemplo está haciendo de objeto. “Mine” en este caso no es sujeto, pues el sujeto es: “those flowers”. Tampoco “mine” es adjetivo posesivo porque no está delante de una sustantivo, por tanto, sólo puede ser objeto.

Lugar: El pronombre posesivo va al final de la oración.

Más ejemplos para que te quede claro:

• That isn’t yours. Éso no es tuyo
• Those things were ours. Ésas cosas eran nuestras.
• The apples are yours. Las manzanas son vuestras (suyas en el caso de ustedes).

Veamos ahora las respuestas a las traducciones que puse al principio.

• Mi coche está al lado del tuyo. My car is next to yours.
• Éso no es suyo. (de ella) That isn’t hers.
• La casa es de ellos. The house is theirs.
• No es el nuestro. It isn’t ours.
• Tres de nuestros amigos murieron en el accidente.. Three of our friends died in the accident.
• Es vuestro. It’s yours.
• Ella es una hermana suya (de él). She’s a sister of his.

Las oraciones condicionales son oraciones en las que la persona que habla expresa una acción que sólo puede cumplirse si se dan uno, o más, requisitos.

Por ejemplo:

-Yo iré a Madrid, si él me compra el billete.

- I’ll go to Madrid if he buys me a ticket.

En esta oración expreso que “para que yo vaya a Madrid es necesario que él compre un billete para mi. Si no lo hace, no iré a Madrid.” Por tanto, “condiciono” mi viaje a la compra previa de un billete.

En conclusión: La oración condicional expresa una acción sometida a “condición” (de ahí el nombre de “condicional”).

¿Cuántos tipos de oraciones condicionales existen?

Dependiendo del libro de gramática, se distinguen 3 o 4 tipos de oraciones condicionales. Veamos cuales son:

1) Probable/Real condition. El condicional posible o real.

Con en este tipo de oración condicional la persona que habla indica que si realizas una acción determinada “es muy posible” que se dé un resultado determinado. Este tipo de oración condicional es relativamente fácil de aprender pues su estructura es semejante a la del español.

Por ejemplo:

-Si trabajas, ganarás algo de dinero..

- If you work you will earn some money.

Observación: Si os fijáis en este ejemplo presento el resultado como algo que seguro ocurrirá: “Si haces esto, ocurre lo otro.” Es importante hacer esta distinción para comprender los otros tipos de condicionales que vienen a continuación.

2) Improbable/unreal conditional. El condicional improbable/imaginario. Este tipo de condicional es uno de los más usados y difíciles de aprender, así que presta mucha atención.

Nota: Algunos autores, diferencian en el “condicional improbable” dos tipos de condicionales. Por una lado, el improbable y por otro el irreal. (De ahí, lo de 3 o 4 tipos de condicionales).

Ejemplo de condición improbable:

- Si estudiases, yo te ayudaría.

- If you studied, I would help you.

Ejemplo de condición imaginaria (irreal):

- Si fuera rico, no trabajaría.

- If I were rich, I wouldn’t work.

No obstante, dado que ambos tipos de condicionales se forman con la misma estructura gramatical, a mi juicio es mejor presentarlos como un sólo tipo de condicional, así evitamos confusiones.

En cualquier caso, en la condición “improbable”, “irreal” o “imaginaria”, nos referimos a la existencia de una situación hipótetica, es decir, sólo si realizas una acción determinada “es probable” (no seguro) que se dé un resultado determinado.

- Por ejemplo:

- Si trabajases (o trabajaras), ganarías algo de dinero..

- If you worked, you would earn some money.

Es decir, nos ponemos en una hipótesis, en un plano imaginario, en el cual “sólo si trabajases, es probable (no seguro) que ganases algo de dinero.” Si os fijáis cuando añado el adverbio “sólo” queda más clara la hipótesis.

3) Impossible condition. Condicional imposible. Este es, sin duda, el tipo de oración condicional más difícil de aprender en inglés porque se utilizan tiempos verbales no muy frecuentes. Presta mucha atención.

El condicional imposible, como su nombre indica, se refiere a aquella acción que ya no puede tener lugar por el paso del tiempo. Antes era posible realizar esa acción, ahora ya no se puede.

Por ejemplo:

- Si hubieras trabajado, habrías ganado algo de dinero..

-If you had worked, you would have earned some money.

Pero cuando en español utilizamos el tiempo futuro, en frase tales como, “Yo iré….Ella comprará….Tu vendrás…” en inglés debemos utilizar “Will”.

¿Y qué es “Will”?

“Will” es un verbo modal (o auxiliar) que se utiliza para formar el futuro.

“Will” siempre debe ir acompañado de otro verbo para formar el futuro. Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 1: I will work. Yo trabajaré.

Ejemplo 2: She will study. Ella estudiará.

Ejemplo 3. It will work.  (Ello) Funcionará.

Ejemplo 4: They will learn. Ellos/Ellas aprenderán.

¿Cómo se contrae “Will”?

“Will” se contrae así: ‘ll. Por lo tanto, decimos: I’ll go. Iré

Veamos todas las contracciones:

Veamos ahora la estructura del futuro con “Will” en oraciones afirmativas:

Estructura: Sujeto + will + “verbo principal en infinitivo”.

Recuerda: Para hablar de un futuro no planificado e incierto, debes utilizar “will” o “won’t” (negativo). También se utiliza el “will” para hacer predicciones. Por ejemplo: “I think it will snow “. Creo que nevará. “Will” también sirve para dar órdenes. Por ejemplo decimos: Will you close the door please? Por favor, ¿podrías cerrar la puerta?

¿Cómo se pregunta con “Will”?

Estructura preguntas: Will + sujeto + verbo en infinitivo+?

Ejemplo 1: Will I work? ¿Trabajaré?

Ejemplo 2: Will she study? ¿Estudiará (ella)?

Ejemplo 3. Will it work? ¿Funcionará? (Ello)

Ejemplo 4: Will they learn? ¿Aprenderán? (Ellos/Ellas)

Estructura negación: Sujeto + won’t+ verbo en infinitivo

Ejemplo 1: I won’t work. Yo no trabajaré.

Ejemplo 2: She won’t study. Ella no estudiará.

Ejemplo 3. It won’t work. (Ello) No funcionará.

Ejemplo 4: They won’t learn. Ellos/Ellas no aprenderán. ¿Cómo se niega con “Will”?

¿Cuál es la diferencia entre “will” y “shall”? Ambos son verbos modales (auxiliares) que se utilizan para formar el futuro. “Shall” es más usado en inglés británico y “Will” en inglés americano. No obstante, “shall” puede utilizarse (en inglés británico) para hacer una sugerencia o invitación. Por ejemplo: “Shall we go?”¿Nos vamos?

“Voy al cine…Voy a comer….Vamos a dormir….” (Ir + a + Verbo en infinitivo)

Si nos fijamos utilizamos esa expresión para referirnos a algo que haremos en un futuro inmediato y planificado. Para un futuro más lejano y no planificado utilizamos el tiempo futuro: Yo iré.… Que es, en realidad, muy poco usado en español.

El equivalente en inglés de “Voy + a + “verbo en infinitivo” es:

“I am going to….” ( Yo voy a…)

Estructura: Sujeto + am/are/is + “going to”.

Ejemplo 1: I am (I’m) going to work [aimgoing tuguork]. Yo voy a trabajar.

Ejemplo 2: She is (She’s) going to study [shiIsgoingtustadi]. Ella va a estudiar.

Ejemplo 3. It is (It’s) going to rain. (Itsgoingturein]. Va a llover.

Ejemplo 4: They are (They’re) going to look [deiargoingtuluk]. Ellos/Ellas van a mirar.

Recuerda: Para hablar de algo que has planificado y vas a hacer en un futuro inmediato, debes utilizar la expresión “going to”. Es decir , el verbo “go” en “Present Continuous”. Cuando quieras hablar de un futuro no planificado e incierto, debes utilizar “will” o “won’t” (negativo).

¿Cómo se pregunta con “going to”?

Estructura preguntas: Am/are/is + sujeto + “going to”+?

Ejemplo: Is she going to work? [Isshigoingtuguork?] ¿Va ella a trabajar?

¿Cómo se niega con “Going to”?

Estructura negación: Sujeto + am/are/is + not+ “going to”

Ejemplo: She is not (isn´t)going to work [ShiIsentgoingtuguork]. Ella no va a trabajar.

¿Qué diferencia hay en español entre estas dos oraciones?